SILNY UMYSŁ na całe życie
Arytmetyka mentalna, matematyka i nauki ścisłe z angielskim
Kompleksowy trening umysłu w jednym autorskim programie
Najskuteczniejszy trening umysłu dla Twojego dziecka
Program SUPERMINDS™ to holistyczny trening umysłu, który nie tylko rozwija logiczne i analityczne myślenie, ale także wyposaża dzieci w szeroki wachlarz praktycznych kompetencji, które z pewnością dadzą im przewagę w przyszłym, dorosłym świecie.
Zobacz, jak wygląda lekcja Superminds™ w Ozorkowie
Odbierz zaproszenie na BEZPŁATNĄ lekcję próbną
KURSY SUPERMINDS™
Dlaczego my?
Należymy do największej sieci szkół ARYTMETYKI MENTALNEJ w Azji
grupy ISHIDO-SHIKI i Związku Sorobanu w Japonii
akredytowanych
szkół na całym świecie.
lat na rynku
W 1978 powstała pierwsza szkoła w Japonii
finalistów
Mistrzostw Polski 2025 z Akademii Superminds.
medalistów
Mistrzostw Europy 2024 z Akademii Superminds.
Zobacz, jak wygląda lekcja Superminds™ w Ozorkowie
Odbierz zaproszenie na BEZPŁATNĄ lekcję próbną
Co nas wyróżnia?
Unikalne połączenie matematyki i języka angielskiego
Arytmetyka mentalna według najwyższych japońskich standardów ISHIDO SHIKI™
Jeden program = 5 kluczowych kompetencji
pewność siebie, wytrwałość i samodyscyplina = kształtujemy cechy charakteru, które budują silny umysł
Podczas 120 min. zajęć rozijamy kilka umiejętności jednocześnie:
ARYTMETYKA MENTALNA
metodą ISHIDO SHIKI
ANGIELSKI
metodą CLIL (content language integrated learning)
MATEMATYKA MENTALNA
na klockach LEGO®
SCIENCE
Eksperyment naukowy z angielskim
Jeśli chcesz dowiedzieć się czym jest japońska arytmetyka mentalna oraz jak uczymy w naszej Akademii obejrzyj ten WEBINAR. Zarejestruj się aby otrzymać dostęp do nagrania.
Dowiesz się:
- na czym polega japońska arytmetyka
- czym jest uczenie mentalne
- jak łatwo pokonać matematyczne zmory szkolne
- jak wyglądają zajęcia w Akademii Superminds
FAQ - najczęstsze pytania rodzciów
Czy moje dziecko poradzi sobie z angielskim?
Tak — każde dziecko sobie poradzi, niezależnie od poziomu, z jakim zaczyna.
W naszych zajęciach nie wymagamy wcześniejszej znajomości języka. Każde dziecko rozwija kompetencje językowe we własnym tempie i zgodnie ze swoimi możliwościami — jedne szybciej zaczynają mówić, inne najpierw osłuchują się i budują pewność. To naturalny proces i w pełni go wspieramy.
Uczymy metodą CLIL (Content and Language Integrated Learning), co oznacza, że język angielski jest obecny przez cały czas trwania zajęć — dzieci „zanurzają się” w nim w naturalny sposób. Jednocześnie nauczyciel tłumaczy kluczowe treści po polsku, aby dziecko zawsze rozumiało, co się dzieje i czuło się bezpiecznie.
Pracujemy poprzez powtarzanie całych zdań oraz wplatanie nowych słów w konkretne sytuacje na lekcji. Dzięki temu dzieci nie uczą się pojedynczych słówek „na pamięć”, ale zaczynają używać języka praktycznie — tak, jak robią to w codziennym życiu.
Czy nauczyciel mówi po angielsku cały czas? Moje dziecko może mieć kłopot ze zrozumieniem?
Nauczyciel używa języka angielskiego przez większość zajęć, ale nie oznacza to, że dziecko zostaje „rzucone na głęboką wodę”.
Pracujemy metodą CLIL, w której język angielski jest naturalnym środowiskiem nauki, jednak kluczowe treści są w razie potrzeby wyjaśniane po polsku. Dzięki temu dziecko zawsze rozumie, co się dzieje na zajęciach i nie czuje frustracji ani zagubienia.
Dodatkowo nauczyciel wspiera przekaz gestem, obrazem, kontekstem i powtórzeniami całych zdań. Dzieci bardzo szybko zaczynają rozumieć sens wypowiedzi — nawet jeśli na początku nie znają wszystkich słów.
To sprawdzony i bezpieczny sposób nauki, który buduje pewność siebie i naturalną swobodę w używaniu języka.
.
Czy to jest szkoła tylko dla zdolnych uczniów?
Nie — to szkoła dla każdego dziecka
Nie trzeba być „wybitnym” ani mieć szczególnych zdolności, żeby u nas się odnaleźć. Pracujemy tak, aby każde dziecko — niezależnie od poziomu, tempa nauki czy wcześniejszych doświadczeń — mogło się rozwijać i osiągać swoje postępy.
Dostosowujemy sposób nauczania do możliwości uczniów, wspieramy ich krok po kroku i budujemy pewność siebie. Jedne dzieci uczą się szybciej, inne potrzebują więcej czasu — i to jest całkowicie naturalne.
Naszym celem nie jest selekcja, tylko rozwój każdego dziecka i pokazanie mu, że potrafi więcej, niż myśli.
Moje dziecko ma dysleksję i trudności w szkole, czy Superminds może mu pomóc?
Tak — jak najbardziej.
SuperMinds to miejsce stworzone również dla dzieci, które mają trudności w tradycyjnej szkole, w tym dysleksję. Pracujemy w sposób, który odciąża dziecko od presji oceniania i „wkuwania”, a zamiast tego skupia się na zrozumieniu, doświadczeniu i budowaniu pewności siebie.
Nasze zajęcia opierają się na metodach angażujących różne zmysły — wykorzystujemy ruch, obraz, powtarzanie całych zdań i naukę w kontekście. Dzięki temu dzieci z dysleksją łatwiej przyswajają wiedzę i zaczynają odnosić sukcesy, często po raz pierwszy bez frustracji.
W języku angielskim pracujemy metodą CLIL — język jest obecny naturalnie, ale zawsze dbamy o to, żeby dziecko rozumiało, co się dzieje. Nauczyciel wspiera tłumaczeniem, gestem i kontekstem, dzięki czemu nauka jest bezpieczna i przyjazna.
Najważniejsze jest to, że wzmacniamy w dziecku wiarę we własne możliwości — a to często jest klucz do przełamania trudności i prawdziwego rozwoju.
Moje dziecko nie lubi matematyki, czy zajęcia metodą SUPERMINDS ™ mogą to zmienić?
Tak — bardzo często właśnie tak się dzieje.
Dzieci najczęściej nie lubią matematyki nie dlatego, że są „słabe”, ale dlatego, że jej nie rozumieją albo kojarzy im się z presją i stresem. W SUPERMINDS™ zmieniamy to podejście.
Uczymy matematyki w sposób praktyczny, angażujący i dopasowany do dziecka. Zamiast suchych zadań są ćwiczenia, które rozwijają logiczne myślenie, wyobraźnię i koncentrację. Dzieci zaczynają rozumieć, co robią, a nie tylko odtwarzać schematy.
Dodatkowo pracujemy poprzez powtarzanie, stopniowanie trudności i budowanie małych sukcesów. Dzięki temu dziecko odzyskuje pewność siebie i często odkrywa, że matematyka może być… ciekawa, a nawet przyjemna.
Widzimy to bardzo często — dzieci, które na początku mówiły „nie lubię matematyki”, po kilku zajęciach zaczynają się angażować, a z czasem naprawdę ją lubić.